Échange entre professionnels

Pour l'échange entre professionnels sont souvent utilisés des listes de diffusion. Ceux qui ne sont pas branchés tout les jours, peuvent souvent s'abonner à des résumés (1 courriel par jour) ou lire les messages dans l'archive de la liste.

Association internationale de Science de l'Information
http://www.aiesi.refer.org/

Listes de diffusion (répertoire) (fr)
http://www.adbs.fr/site/repertoires/listes/index.php

Liste de diffusion SwissLib (fr/de)
http://lists.switch.ch/mailman/listinfo/swiss-lib

ScInf dans le monde francophone

Haute École de Gestion, Genève (Suisse)
http://www.hesge.ch/heg/

Université Beyrouth (Liban)
http://www.ul.edu.lb/francais/infodocum.htm

Université Libre de Bruxelles (Belgique)
http://stic.ulb.ac.be/

Université Paris 1 (France)
http://mist.univ-paris1.fr/

Université Lille 3 (France)
http://www.univ-lille3.fr/fr/universite/composantes-formation/idist/

Université Tours (France)
http://www.iut.univ-tours.fr/iuttours/etudes/departement/infocom/licencemaninfo.htm

Virtuelles Handbuch Informationswissenschaft

Kompakte Informationen zur Informationswissenschaft im Handbuch der Universität Saarland:
http://is.uni-sb.de/studium/handbuch/

Quelle: http://fami.oszbueroverw.de/wordpress/?p=6

Cinq ordinateurs à bas prix

Pour avoir accès à beaucoup de ressources d'informations, on a besoin d'un ordinateur et d'un accès internet. Voici cinq ordinateurs à des prix très raisonable avec une performance très solide et pour la pluspart très économique.

Est-ce pour moi? Pour l'utilisation des logiciels bureautique standard (open office) et des logiciels éducatifs, accès internet et courriel: oui. Vu qu'ils ne sont pas parmis les plus vites: pour des jeux vidéo et des calcul intensif au procésseur: non.
Ces cinq machines prouvent: Il est possible de construire et de commercialiser des ordinateurs très fonctionnel pour $300 ou moins! Tous sont basé sur Linux et des logiciels open source (source ouverte).
Paul Taylor du quotidien Financial Times a travaillé avec tout les cinq. Il écrit: Asus EeePC a la meilleure configuration, Everex gPC le meilleur rapport qualité-prix et Zonbu le meilleur design, mais demande une connexion pérmanente haut débit.

1. Asus EeePC
Le meilleur des cinq présentés ici.
portable
prix: $260 – $400
écran: 7 pouces
disque dur: 2Go ou 4Go flash
système: Linux (compatible WinXP)
logiciels compris: 40
Ethernet, WiFi WLAN
clavier: solid
http://www.asus.com

2. Everex gPC
Le meilleur rapport qualité-prix.
desktop
prix: $200
disque dur: 80Go
mémoire vive: 512Mo
processeur: 1.5MHz Via
système: Ubuntu Linux
logiciels compris: Gmail, Firefox, Skype, etc.
http://www.everex.com

3. Zonbu
Des ordinateurs très solides. Installation, service et stockage par internet (demande accès large débit).
prix: $279 (portable) / $99 (desktop)
écran: 15.4 pouces (portable)
disque dur: 60Go (portable) / 4 Go flash & 50-100Go sur internet (desktop)
mémoire vive: 512Mo
processeur: 1.5MHz Via
système: Linux
Ethernet WiFi, USB
logiciels compris: div. open source
http://www.zonbu.com

4. XO («100-Dollar-Laptop»)
Dévéloppé pour des écoles dans des pays du Sud.
portable
prix: $200 *
écran: 7.5 pouces LCD
disque dur: 1Go flash
processeur: AMD Geode
système: Linux
WiFi WLAN
* ici, on paye $400 et pour chaque portable vendu, un autre est offert à un enfant dans un pays du Sud: http://www.xogiving.com

5. Intel Classmate PC
Dévéloppé pour des écoles dans des pays du Sud.
portable
prix: $200 *(uniquement pour des écoles)
écran: 7 pouces
disque dur: 2Go flash
processeur: Celeron M
système: Linux
WiFi

Source: Financial Times UK, 21 déc. 2007

Internet in Schwellenländern – Taschenbuch zur Informationsethik

Digitale Gräben oder Digitale Brücken? Chancen und Risiken für Schwellenländer. Unter diesem Titel legen Thomas Hanimann und Etienne Ruedin eine kleine Schrift vor zu diesem Thema, das in aller Munde scheint. Sie gehen die Sache sorgfältig an und stellen fest, dass der geographische Digitale Graben zwischen Nord und Süd keinen Zusammenhang mit den Informationstechnologien hat, sondern vielmehr ein weiterer Indikator der ungleichmässigen Entwicklung der Länder und Regionen auf der Welt ist. Wichtige Modelle zur Überbrückung des Grabens werden vorgestellt. Die gängigen Thesen werden aus dem Blickwinkel der gewonnen Erkenntnisse gestützt oder in den nötigen Zusammenhang gestellt. Es wird aufgezeigt, dass rein technologische Ansätze höchstens kurzfristig erfolgreich sein können.

Die leicht lesbare Schrift gibt es online oder als handliches Taschenbuch:

• Verlagsseite: download und Taschenbuch
• E-Prints in Library and Information Science (E-LIS): download
  

Quelle: Verlagstext

Revue Electronique Suisse de Science de l'information

RESSI – la Revue Électronique Suisse de Science de l'Information – est un périodique scientifique suisse de science de l'information en libre accès et gratuit. Revue exclusivement électronique, elle est publiée deux fois par an et est hébergé par la Haute École de Gestion de Genève.

RESSI a pour but principal le développement scientifique de la science de l'information en Suisse. Pour ce faire elle compte, d'une part, favoriser la rédaction d'écrits théoriques et pratiques en provenance du territoire helvétique et, d'autre part, mettre à la portée des bibliothécaires, documentalistes et archivistes suisses des articles issus de la communauté internationale en science de l'information. En privilégiant la publication d'articles d'auteurs majoritairement romands, la revue espère encourager la parution de travaux de recherche dans cette discipline dans notre région. Cependant elle accepte aussi des textes en allemand, italien ou anglais. Le choix de l'électronique comme unique support reflète de plus la volonté de ses créateurs de lui donner une portée plus large.

Le public visé par RESSI est la communauté suisse et internationale concernée par la science de l'information, notamment les chercheurs, les enseignants, les professionnels et les étudiants.

http://campus.hesge.ch/ressi/

Source: HEG

Schule und Bibliothek

Wie wird eine Bibliothek für eine (benachbarte) Schule (Lehrer, Schüler) attraktiv?

Kommunikation mit den Lehrern

• eMails (nicht zuviel!)
• Flyer im Lehrerzimmer-Fach der Lehrer (sparsam!)
  
• die Fachschaften über Fachvorstehende und Fachreferenten ansprechen
• Berufsschulbibliothek: Fachreferierende für die Medienauswahl bestimmen lassen, mündlich und informell deren Bedürfnisse abklären, zeigen, dass man auch etwas weiss.
• Quartierbibliothek: Jugendsachbücher und Jugendbücher nach Wünschen der Lehrerschaft angeschafft — so fanden die Kinder im zu aktuellen Schulthemen ergänzende Literatur in der Bibliothek.

Werkzeuge und Dienstleistungen

• Ausleihe von Klassensätzen (Dictionnaire, Duden etc.)
• Themenkoffer, resp. -kisten für den Unterricht zusammenstellen
  
• Aushänge im Lehrerzimmer (monatlich Neuanschaffungen und Bestseller – auch Freizeitmedien!)
• Infosys-Bildschirm in der Mediothek (Neuanschaffungen, Bestseller, Events)
• Laminieren von Unterlagen
• Benutzung von PCs
• Platz für Gespräche zwischen Lehrern und Schülern
• Platz für Gruppenarbeiten
  
• Apparate (Medienzusammenstellungen auf besondere Kurse/Anlässe hin)
• halbjährige Ausstellungen in der Mediothek (zeigen die Ergebnisse von besonderen Kursen/schriftliche Arbeiten, Ausstellungsbeginn mit einer Vernissage)
• Klassenführungen (Benutzerschulung und Führungen zu Ausstellungen)
• regelmässige fachschaftsinterne Weiterbildung in der Mediothek (z.B. neue Sach-DVDs visionieren)
• Teilnahme der Lehrer an Events in der Mediothek (jährliches Schachturnier, Vernissagen), oder im Schulhaus (von der Mediothek organisiert mit Anmeldungen etc.: Blutspenden, Lesungen, Podiumsdiskussionen, Feste etc.)
• Weiterbildung der Lehrer (Marktstände mit Dienstleistungen und Medienangebot im Rahmen der obligatorischen Weiterbildung der Lehrer, z.B. auch Kurs über Digithek)
• Medien-Workshops für die Fachschaften (Arbeit und fachspezifisches Angebot der Mediothek vorstellen
• Recherchetipps, Kennenlernen und Bewerten einzelner Medien zu diesem Schulfach)
• bedürfnisorientierte Medienaufstellung (welche besondere Ordnung im Regal entspricht den Bedürfnissen und Gewohnheiten der Lehrenden, z.B. Niveaubezeichnungen von Lesestoff in den Fremdsprachen, Ordnung der Lehrmittel nach Verlagen oder Ausbildungsgang etc.).

Quelle: Swisslib, W. Wahl